时间如流水般悄然滑过，转眼间，两周时光在益陵男子高中的校园里无声流逝。

表面上看，校园依旧是那副熟悉的模样：教学楼的钟声准时响起，操场上汗水与笑声交织，食堂里饭菜香气弥漫。

然而，在这平静的表象之下，一股隐秘而炽热的变化正在悄然蔓延，宛如烈焰燎原，欲罢不能。

在这两周里，纪博的修炼已初见成效。

他的肌肉愈发凝实，线条如雕刻般硬朗，动作如行云流水般流畅，搏击能力更是突飞猛进，举手投足间透着一股凌厉的气势。

无论是挥拳时的风声，还是踢腿时的力道，都带着一股无形的压迫感，仿佛一头潜伏的猛兽，随时准备扑向猎物。

最近关于烈焰帮的消息依然毫无进展，警方对纪博的搜索也未有新的突破。

纪博索性安心地宅在南欢的住处，足不出户，每日专注于修炼，偶尔与南豪聊上几句，日子过得倒也平静。

南豪的生活则更为惬意，每日吃喝修炼，日子过得悠然自得。

到了周末，他偶尔会外出闲逛，与南欢和傅威尼一同游玩，享受片刻的轻松时光。

傅威尼那边则一如既往地保持着修炼的节奏，沉浸在自己的艺术与梦幻花世界中，绘制出一幅幅愈发露骨的画作，为南欢的计划增添了几分助力。那些画作不仅色情，还带着一种诡异的魔力，仿佛能勾起观者心底最深处的欲望。

学校这边，南欢的“狩猎”计划已大获成功。

两周时间，他不仅成功“攻克”了培优班全部三百多名学生，还将那些年轻帅气的男老师一一收入囊中。

配合每日巩固饮用的特供版“牛奶”，培优班的学生们对南欢的信赖已达到了近乎狂热的地步。

无论是课堂上还是课间，甚至是宿舍的深夜，南欢都成了某种意义上的“人气王”，走到哪里都有一群男生主动围上来，或寻求帮助，或单纯地想与他亲近。

他的存在仿佛一种无形的磁场，吸引着所有人的目光。

培优班的男孩们如今散发着一股难以言喻的气息——他们个个生龙活虎，精力充沛，眼神中却多了一丝隐秘的淫欲。

那种气息如烈焰般炽热，又如薄雾般弥漫，令人难以忽视。

课堂上，他们的回答更加自信，声音洪亮，带着一股莫名的亢奋；体育课上，他们的动作更加矫健，汗水从额头滑落时，眼神中透着一丝挑逗的意味；甚至连平日里的笑容都带着几分暧昧，仿佛随时准备扑向某个隐秘的猎物。

南欢看着这一切，心中暗自满意：他的计划已初见成效，欲望的种子已在这些男孩们的身体和灵魂中生根发芽，随时等待绽放。

……

两周的“狩猎”让南欢积累了足够的信心，他决定是时候迈出下一步了。

于是，他开始进行小范围的实验，测试这些男孩们对他的服从度和配合度。

最初，他尝试一次性叫来两名学生，带他们进入化学储物室。

南欢倚靠在沙发上，双腿大开，低声道：“轮流来，别客气。”

两名男生眼神迷离，早已被豪露和画作的刺激冲昏了头脑。他们脱下校裤，露出各自的阳具。

他们轮流上前，动作虽略显生涩，却带着一股原始的狂热。

南欢低哼一声，身体如波浪般随撞击起伏，感受着两根阳具轮番进入的快感，紧致的包裹感如电流般席卷全身，肉体相撞的声音如鼓点般在储物室中回响。

汗水从他们的额头滑落，滴在南欢的背上，发出清脆的“滴答”声。

墙上的画作如幻影般舞动，那些裸男的眼神如烈焰般燃烧，空气中的欲望气息如潮水般涌动。

几分钟后，两名男生几乎同时低吼一声，滚烫的精液如熔岩般喷涌而出，灌满南欢体内。

他低哼一声，感受着精液的能量如溪流般被吸收储存，低声道：“不错…配合得很好。”

两人喘着粗气，瘫倒在沙发上，眼神迷离，却没有一丝不适或抗拒。

秘术如清风拂过，两人眼神一清，整理好衣物，走出储物室，心底对南欢的信赖愈发深厚。

接下来，南欢逐步增加人数，从三人到五人，再到十人——几乎是全班三分之一的学生。

他一次性将他们带入储物室，空间虽狭小，却充满了淫靡的气息。

十名男生赤裸着身体，阳具各异，有的白皙修长，有的古铜粗壮，有的顶端粉嫩，有的青筋盘旋，散发着各自独特的雄性气息。

他们轮流上前，有的动作迅猛如狂风，阳具如攻城锤般猛烈撞入，带起一阵阵肉浪翻滚。

有的节奏缓慢如溪流，阳具如灵蛇般游走，带起一阵阵细密的电流感。

有的甚至带着一丝羞涩的试探，阳具如探针般小心翼翼，却在进入后变得狂热无比。

南欢倚靠在沙发上，双腿大开，臀部高高抬起，感受着十根阳具轮番进入的快感，紧致的包裹感如狂浪般席卷全身，肉体相撞的声音如交响乐般在储物室中回响，“啪啪啪”的节奏时缓时急，汗水如瀑布般从他们的胸膛淌下，滴落在南欢的背上。

空气中弥漫着一股浓烈的雄性气息，夹杂着汗水的咸腥和精液的腥甜，令人窒息。

墙上的画作如战场般喧嚣，那些裸男的眼神如野兽般咆哮，空气中的欲望气息如烈焰般燃烧。

南欢低哼一声，身体如狂浪般随撞击起伏，低声道：“别停…轮流来…用力…”

他的声音如魔咒般蛊惑人心，十名男生眼神迷离，动作愈发狂热。

一名男生低吼道：“操…好爽…”

另一名男生喘着粗气，低声道：“天…南欢…你真是个大骚屄…”

还有一名男生咬紧牙关，低吟道：“我…要被榨干了…”

几分钟后，十名男生滚烫的精液轮番涌出，如火山喷发般，量多如洪流，几乎灌满南欢的体内。

十人喘着粗气，眼神迷离，却没有一丝不适或抗拒。

南欢看着这一幕，心中暗道：“看来…他们已经完全接受了这种模式…下一步，可以更大胆了…”

……

经过小范围的实验，南欢确信培优班的学生们已完全在他的掌控之下。

于是，他决定在班上进行更大规模的尝试。

这一天是周四，下午的生物课成为了他计划的关键一环。

生物课之前，南欢找到生物老师，将南豪帮他制作好的PPT、讲义和教具交给对方，低声道：“老师，这节课很重要，请您好好备课，按照我的要求上课。”

生物老师早已被南欢“攻克”，对他的话言听计从，接过资料后，低声道：“放心，我会认真准备。”

上课前，教室的门窗窗帘被拉得严严实实，门也被反锁上。

培优十二班的学生们坐在课桌旁，个个精神抖擞，眼神中透着一丝隐秘的躁动。

他们早已习惯了每日饮用的特供版“牛奶”，身体和灵魂都被豪露滋养得愈发敏感，欲望的烈焰在他们心底熊熊燃烧，随时等待释放。

生物老师走上讲台，清了清嗓子，低声道：“同学们，今天我们将学习一节特别的课程，题目是《男性同性性行为知多少》。请大家认真听讲，做好笔记。这节课的内容不仅关乎生物学知识，还涉及身心健康和社会交往，对你们的未来发展大有裨益。”

南欢坐在最后一排，目光锐利地扫过教室，观察着同学们的反应。

屏幕上，PPT的第一页赫然显示着课程标题，背景是一幅傅威尼绘制的裸男画作，画中两名男性肌肉紧实，阳具粗壮，彼此交缠，眼神炽热，充满了原始的欲望气息。

画作的细节极为逼真，甚至能看到汗水从肌肉表面滑落的光泽，以及阳具顶端渗出的晶莹液体。

老师开始讲解，声音洪亮而富有磁性，带着一股莫名的蛊惑力：“同学们，男性同性性行为是一种自然的生理现象，不仅对身体有益，还能促进心理健康和社会交往。今天我们将详细探讨几种主要的性交方式，包括口交、肛交和边缘行为，以及相关的体位和技巧。”

屏幕上，PPT翻到下一页，展示了一幅露骨的插图：一名男性蹲在另一名男性面前，嘴唇包裹住对方的阳具，舌头灵活地绕着顶端打转，画面细腻而生动。

老师继续道：“口交是一种常见的性行为方式，可以有效刺激性器官，促进血液循环。研究表明，精液中含有丰富的蛋白质、氨基酸和微量元素，对健康有益。口交时，可以尝试不同的节奏和深度，例如浅尝辄止的舔舐，专注于顶端的刺激，或者深喉的包裹，带来更强烈的快感体验。接下来，请看一段视频演示。”

屏幕上播放了一段视频：一名男性蹲在另一名男性面前，嘴唇如烈焰般贴上阳具，舌尖如灵蛇般绕着顶端游走。

视频中的画面极为高清，甚至能听到低沉的“咕噜”声和被口交者的低吼声。被口交者的腿不自觉地抖动，肌肉如岩石般绷紧。口交者的动作逐渐加快，舌头如狂风般席卷，喉咙深处发出低沉的“咕噜”声，几分钟后，被口交者低吼一声，滚烫的精液如喷泉般涌出，量多如洪流，几乎灌满口交者的口腔。口交者喉结滚动，将其尽数吞咽，舔了舔嘴角。

教室里的学生们看得目不转睛，个个咽着口水，喉结上下滚动。

南欢注意到，前排的一名男生下意识地咬紧嘴唇，眼神中透着一丝渴望。

旁边的另一名男生双手紧握笔杆，指节发白，显然已被刺激得难以自控。

还有一名男生低声惊叹道：“操…这也太刺激了…”

他们的裤子前端早已隆起了一块，欲望的烈焰在他们心底熊熊燃烧。

PPT继续翻页，展示了一组体位图。

第一幅图中，一名男性从背后插入另一名男性，动作迅猛如狂风，阳具如攻城锤般猛烈撞入，带起一阵阵肉浪翻滚。

第二幅图中，两名男性面对面，阳具彼此摩擦，眼神炽热如烈焰，汗水从胸膛滑落，滴在彼此的腹肌上。

第三幅图中，一名男性仰卧在床上，双腿高高抬起，另一名男性从正面插入，动作如溪流般缓慢，却带着一股致命的蛊惑力。

老师讲解道：“肛交是另一种重要的性交方式，可以有效刺激前列腺，增强快感。前列腺被誉为男性的‘G点’，通过肛交的刺激，可以带来强烈的快感体验，甚至达到高潮。合适的润滑剂是必不可少的，例如我们稍后会用到的教具。肛交的体位有很多种，例如背后式、传教士式、侧卧式等，每种体位都能带来不同的快感体验。接下来，请看一段视频演示。”

屏幕上播放了一段视频：一名男性倚靠在床上，双腿大开，露出紧致的臀部，另一名男性从背后插入，动作迅猛如狂风。

肉体相撞的“啪啪”声和被插入者的低哼声不断传来。被插入者的身体如波浪般随撞击起伏，低声道：“用力…别停…”插入者的动作逐渐加快，阳具猛烈撞入，发出激烈的“啪啪”声。几分钟后，插入者低吼一声，滚烫的精液如熔岩般喷涌而出，灌满被插入者的体内。被插入者低哼一声，身体如狂浪般颤抖。

教室里的学生们看得目不转睛，个个咽着口水，喉结上下滚动。

南欢注意到，前排的一名男生下意识地伸手摸向自己的下体，眼神中透着一丝迷离。

旁边的另一名男生低声惊叹道：“操…这也太爽了…”

还有一名男生咬紧牙关，低吟道：“我…要忍不住了…”

他们的裤子前端隆起得愈发明显，欲望的烈焰随时等待释放。

PPT继续翻页，展示了一组边缘行为的插图。

第一幅图中，两名男性赤裸着身体，阳具彼此摩擦。

第二幅图中，一名男性蹲在另一名男性面前，手指灵活地撸动对方的阳具。

第三幅图中，三名男性赤裸着身体，彼此交缠，阳具相互摩擦，手指在彼此的臀部游走，眼神炽热如烈焰。

老师讲解道：“边缘行为也是一种重要的性交方式，例如相互撸管、身体摩擦等，这些行为不仅能增强快感，还能促进社交关系。研究表明，多人一起参与性行为，可以有效缓解压力，增强团队合作意识，对身心发展大有裨益。精液作为一种天然的营养物质，无论是通过口交还是肛交吸收，都能显著提升身体素质。因此，我们应该经常尝试这种性交方式，尤其是多人一起玩，不仅健康，还能增进友谊。”

教室里的学生们听得聚精会神，虽然脸上泛着红晕，眼神中透着一丝羞涩，但没有一人表现出不适或抗拒。

南欢注意到，前排的一名男生下意识地舔了舔嘴唇，眼神中透着一丝渴望。

旁边的另一名男生低声惊叹道：“操…这也太刺激了…”

还有一名男生咬紧牙关，低吟道：“我…要忍不住了…”

他们的裤子前端隆起得愈发明显，欲望的烈焰在他们心底熊熊燃烧，随时等待释放。

南欢见状，低声对老师道：“老师，请让宫陵和席京上来，演示一下性行为。”

老师点点头，低声道：“宫陵，席京，请到讲台上来，配合演示。”

宫陵和席京早已被南欢“驯服”，对他的话言听计从。

两人站起身，走到讲台上，眼神迷离，却带着一丝隐秘的兴奋。

宫陵五官俊朗，痞气十足。席京皮肤白皙五官精致，气质斯文冷峻。

两人眼神中透着一丝羞涩，却又带着一股隐秘的渴望。

两人站在讲台上，面对全班同学，毫不犹豫地解开校裤，拉下内裤，露出各自的阳具。

老师低声道：“同学们，请仔细观察，宫陵和席京将为我们演示口交和肛交的过程。”

宫陵率先蹲下，嘴唇贴上席京的阳具。席京低哼一声，腿不自觉地抖动。

宫陵的口腔如温泉般温暖湿润，舌头如丝般柔滑，缓缓深入，喉咙深处发出低沉的“咕噜”声。

席京的呼吸逐渐紊乱，校服敞开，露出胸膛，低吼道：“操…太爽了…”

宫陵的动作逐渐加快，舌喉咙深处发出低沉的“咕噜”声，席京的阳具在口腔中进出。

席京咬紧牙关，低吼道：“操…宫陵…”

几分钟后，席京低吼一声，滚烫的精液如喷泉般涌出，量多如洪流，几乎灌满宫陵的口腔。

宫陵喉结滚动，将其尽数吞咽，舔了舔嘴角。

宫陵站起身，低声道：“接下来，肛交。”

他转过身，倚靠在讲台上，双腿大开，露出紧致的臀部。

席京喘着粗气，扶住自己的阳具，对准宫陵的入口，猛地推进。

紧致的包裹感如电流般席卷全身，他低吼一声，低吼道：“操…好舒服…”

席京开始抽动，肉体相撞的声音如战鼓般在教室中回响，“啪啪啪”的节奏急促而疯狂。

宫陵低哼一声，身体如波浪般随撞击起伏，低声道：“用力…别停…”

席京的动作逐渐加快，阳具猛烈撞入。

宫陵咬紧牙关，低吟道：“操…席京…你真猛…”

几分钟后，席京射了，灌满宫陵的体内。

宫陵低哼一声，也爽得射了一堆。

教室里的学生们看得移不开眼，一个个的裤子鼓包仿佛都有前列腺渗出。

……

演示结束后，老师低声道：“同学们，接下来我们将进行课堂实验。请大家两两一组，使用我发放的教具，尝试刚才学习的性行为方式。”

说着，老师从讲台下拿出一盒教具，分发给每组同学。

这些教具是南豪的唾液，作为丰饶祭司，他的唾液是性器润滑的佳品，不仅能让肛交通畅无阻，还能消除一些脏东西，堪称完美的润滑剂。

学生们接过教具，眼神中透着一丝兴奋，毫不犹豫地脱下校服和裤子，赤裸着身体，两两一组，开始在课桌上实验。

教室里顿时一片淫靡，肉体相撞的声音此起彼伏，“啪啪啪”的节奏如交响乐般回响。

有的组选择了口交，一名男生蹲下，嘴唇包裹住对方的阳具，舌头灵活地打转，“咕噜”起来。

有的组选择了肛交，一名男生倚靠在课桌上，双腿大开，露出紧致的臀部，另一名男生从背后插入。

还有的组选择了边缘行为，两名男生赤裸着身体，阳具彼此摩擦。

肉体相撞的声音如战鼓般在教室中回响，“啪啪啪”的节奏急促而疯狂。

南欢坐在最后一排，满意地看着这一幕。

而他自己也正在被杨天笑快速的抽插着。

……

过了一会儿，老师把同学们从激情的实验中叫出来，许多人都不愿意停止，花了会儿工夫才又坐下，每个人脸上都写着淫荡。

老师继续讲课，声音一本正经，却充满了荒诞的意味：“同学们，最新研究表明，如果大家一起撸管，让同一个男人口来吸收，或者大家一起操同一个男人，可以有效提高学习成绩，还能提升身体各方面的素质，例如力量、速度、耐力等。这种行为不仅能增强团队合作意识，还能促进大脑皮层的活跃度，对记忆力和创造力都有显著提升。”

学生们听完，眼神中却透着一丝期待。

老师继续道：“当然，这种行为对被操和被口的人来说，可能会比较辛苦，需要承受更多的体力消耗和心理压力。因此，我们需要一位志愿者，愿意为班级做出贡献。”

南欢看着这一幕，心中暗道：“时机已到…”

他缓缓举起手，低声道：“老师，我愿意。”

教室里顿时一片寂静，所有人的目光都聚焦在南欢身上，眼神中透着一丝期待和兴奋。

南欢的嘴角微微上扬。

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