事实证明，兴趣果然是学习的第一驱动力。

在器材室那次之后，我观察了铃木老师好几天。她依然是那个一丝不苟的铃木老师，讲课，布置作业，批改卷子，仿佛什么都没有发生过。但只有我知道，有什么东西已经碎掉了。她会在课堂上忽然地走神，会在与我对视时，眼神不受控制地飘向别处，她喝水时，握着杯子的手会有微不可察的颤抖。

她像一件精美的瓷器，虽然外表依旧完整，但内里已经布满了细密的、肉眼看不见的裂纹。只要我再施加一次过大的外力，她就会彻底崩碎。

而那样的结局，会是什么？

我躺在床上，彻夜未眠，思考着这个问题。

最好的结果，是她彻底崩溃，变成一个疯疯癫癲的、只会流口水的废人。这固然能让我永远摆脱后顾之忧，但一个坏掉的玩具，还有什么乐趣可言？

而最坏的结果……是她鼓起鱼死网破的勇气，将一切公之于众。即使我手上有那些视频，也无法阻止她抱着同归于尽的决心，将我一同拖入毁灭的深渊。我会被退学，会被警察逮捕，我的人生将会在开始之前就彻底完结。

不，这两个结局，都不是我想要的。

纯粹的掠夺和暴力，只能带来一时的快感和无限的风险。就像驯兽一样，一味地使用鞭子，只会让野兽在恐惧中变得更加疯狂，最终不是彻底崩溃，就是反噬主人。真正高明的驯兽师，懂得在鞭子之后给予糖果，懂得用绳索和规则，让野兽从心底里承认自己的地位，让它在被驯服中，甚至感受到一丝病态的安全感。

我要的，不是她的毁灭，而是她的“服从”。是让她在清醒的状态下，在保有自我意识的前提下，心甘情愿地，甚至带着一丝隐秘期待地，向我敞开身体和灵魂。

那一刻，我找到了一个新的、令我无比着迷的“研究课题”。

***

对于一个高中生来说，心理学的世界是浩瀚而艰涩的。

我将所有的零花钱和打工积蓄都投入到了这个新的“兴趣”中。我的房间里，不再是漫画和游戏杂志，而是堆满了《行为心理学导论》、《社会心理学》、《犯罪心理学侧写》这类封面枯燥的书籍。我的电脑浏览器里，收藏的也不再是游戏攻略网站，而是各种国外的心理学论文数据库和线上课程。

一开始，我完全是囫囵吞枣。那些充斥着专业术语和复杂理论的文字，对我来说就像天书。什么“经典条件反射”、“操作性条件反射”、“习得性无助”、“斯德哥尔摩效应”……每一个名词背后，都是我需要啃上大半天的晦涩理论。

我的英语成绩，在这个过程中突飞猛进。为了能看懂那些未经翻译的第一手研究论文，我开始抱着词典，一个词一个词地去查，一句一句地去分析语法结构。当英语老师惊讶于我那篇关于“创伤后应激障碍的认知行为疗法”的读后感报告，并给了我一个前所未有的高分时，班里的同学都向我投来了不可思议的目光。只有我自己知道，我研究那些案例，只是为了寻找更适用于铃木老师身上的“症状”和“疗法”。

我的国文成绩也变得出类拔萃。我开始意识到语言的精确性有多么重要。同样的意思，用不同的词语、不同的句式、不同的语气说出来，给对方造成的心理暗示和压力是截然不同的。我开始揣摩那些心理学大师的著作，学习他们是如何用冷静、客观、却又充满引导性的语言，来剖析和重塑一个人的内心。我的作文不再是空洞的辞藻堆砌，而是充满了逻辑性和一种超乎年龄的、洞悉人心的力量。

最让我头疼的，竟然是数学。“天啊！为什么心理学还需要数学！”当我在一篇关于“多变量回归分析在预测暴力行为倾向中的应用”的论文中，看到那一连串复杂的公式和统计图表时，我忍不住发出了哀嚎。标准差、置信区间、卡方检验……这些曾经让我避之不及的东西，现在成了我必须攻克的难关。我不得不把扔下许久的数学课本重新翻出来，从最基础的概率论开始补起。当我终于能勉强看懂那些数据背后的意义时，我发现自己在数学课上，竟然也能跟上老师的思路了。

至于物理和化学，虽然关联不大，但生物课本却成了我最喜欢的读物之一。内分泌系统、神经递质、杏仁核、多巴胺……这些冰冷的生理学名词，在我眼中都变成了鲜活的代码。当我看到书上写着“在极度恐惧或兴奋状态下，人体会分泌大量的肾上腺素，导致心跳加速、瞳孔放大、呼吸急促”时，我脑海中浮现的，却是铃木老师在我身下，那张因为恐惧和快感而潮红的脸，和那双因为被侵犯而蒙上水汽、微微放大的美丽凤眼。

我成了一个矛盾的集合体。在老师们眼中，我成了那个突然开窍、发奋图强的优等生，是浪子回头的典范。他们不止一次地在办公室里夸奖我，甚至让铃木老师多“关心”我这个她班上的“好苗子”。

每次听到别的老师对铃木老师说“高桥君最近真是变了个人，铃木老师你教导有方啊”的时候，我都会用余光去瞥她。她总是会露出一丝僵硬的、比哭还难看的微笑，附和着说“是啊，他很努力”。但那副眼镜片也无法完全遮掩的、眼神深处的恐惧和厌恶，却像最顶级的佳肴，让我感到无比的满足和愉悦。

他们不知道，我所有努力学习的知识，最终都会变成一把把手术刀，用来更精细、更准确地，解剖和改造我面前的这位“班主任”。

***

我开始改变我的策略。

我明白，像在体育器材室那样激烈的、带有高度羞辱性的侵犯，不能频繁发生。那会过度消耗她的精神，让她在崩溃的边缘游走。我需要用更温和、更隐蔽、更日常的方式，让她逐渐“习惯”我的存在，让她在不知不觉中，将我的侵犯化为她生活的一部分，一种无法摆脱的“常态”。

我不再在学校里那些充满风险的公共场合对她提出过分的要求。我甚至会像其他同学一样，彬彬有礼地向她问好，认真地在课堂上做笔记，积极地回答问题。我营造出一种“我们之间什么都没发生过”的假象，这让她紧绷的神经有了一丝喘息的机会。

但这种“正常”只是表象。

我会利用各种看似偶然的机会，制造只有我们两人才懂的、隐秘的接触。

比如在走廊上擦肩而过时，我的指尖会“不经意”地划过她的手背。她会像触电一般猛地缩回手，但又不敢有任何过激的反应，只能加快脚步，落荒而逃。我会看着她仓惶的背影，无声地微笑。

比如在办公室里向她请教问题时，我会凑得很近，近到能闻到她头发上洗发水的清香，能感觉到她因为我的靠近而变得急促的呼吸。我会一边认真地听她讲解题目，一边用膝盖，在桌子底下，轻轻地、有节奏地摩擦着她被套裙包裹着的大腿。

“嗯……”

她讲解的声音会因此出现一丝不自然的颤抖和停顿，脸颊也会泛起可疑的红晕。她会下意识地想要挪开腿，但我会用更大的力气压过去，让她无法动弹。她只能一边忍受着我隔着两层布料的、充满暗示性的猥亵，一边还要维持着为人师表的镇定，继续为我讲解抛物线的函数。

那种明明无比羞耻和抗拒，却又不得不强装镇定的模样，让我着迷。

放学后，我会有意地和她走在同一条回家的路上。我不会和她搭话，只是不远不近地跟在她身后。她知道我在，她能感觉到我那如影随形的目光。她会走得越来越快，几乎是小跑起来，仿佛身后跟着的是择人而噬的猛兽。直到看见她逃进公寓楼的身影，我才会转身离开。

这种猫捉老鼠的游戏，让我乐此不疲。

有时候，我也会采取更直接的方式。

在一个下着雨的傍晚，我撑着伞，等在她回家的必经之路上。当她看到我时，下意识地就想绕路走。

“老师。”我叫住了她。

她停下脚步，身体僵硬地背对着我。

我走到她面前，将伞举过她的头顶，为她挡住冰冷的雨丝。

“老师没带伞吗？这样会感冒的。”我的语气充满了学生对老师的、纯粹的关心。

她没有说话，只是低着头，看着自己被雨水打湿的鞋尖。

“我送你回家吧。”我不等她回答，便自然地将手搭在了她的肩膀上，半强迫地拥着她，一起走进了雨幕之中。

在同一把伞下，我们的距离被拉得极近。我能感觉到她身体的僵硬和颤抖，能闻到她身上那股雨水和体香混合的、清冷又诱人的味道。

我的手并没有老实地放在她的肩膀上，而是顺着她西装外套的边缘，缓缓地向下滑动。隔着几层布料，我的手指在她纤细的腰肢上轻轻地打着圈。

“呜……”

她喉咙里发出一丝压抑的呜咽，身体猛地一颤，试图挣脱我的怀抱。

“老师，别动。”我的声音依旧温和，但话语的内容却充满了不容抗拒的威胁，“雨这么大，要是我们两个都淋湿了，就不好了。而且，我想，老师也不希望在这条路上，和我发生什么不愉快的‘拉扯’，被路过的邻居或者学生看到吧？”

我的话像一道无形的枷锁，瞬间让她放弃了所有挣扎。她只能任由我的手在她身上游走，身体僵硬得像一尊雕塑。

我享受着这种掌控感。我的手指隔着布料，描摹着她身体的曲线，感受着内衣的勒痕。我甚至能感觉到，在我手指的挑逗下，她身体的某些部分正在起着可耻的变化。

快到她公寓楼下时，在一个无人注意的黑暗角落，我忽然将她按在了墙上。

她惊恐地瞪大了眼睛。

我没有做更过分的事情，只是低下头，强硬地吻住了她冰冷的嘴唇。

起初是粗暴的掠夺，带着雨水的湿冷和我的强势。她紧闭着牙关，拼命地想要将我推开。

我没有强迫她，而是稍微退开了一些距离，用一种近乎叹息的、温柔的语气在她耳边说：

“老师……别这样抗拒我……你知道的，这样只会让事情变得更糟糕……也让你自己……更难受……”

我的声音里带着一丝蛊惑，这是我从心理学书籍里学来的技巧——在施加压力之后，给予虚假的安慰和引导，让她产生“顺从才是更轻松的选择”的错觉。

“你只要乖乖的……一切都会很简单的……就像这样……”

我说着，再一次，用一种截然不同的、温柔缠绵的方式，重新吻了上去。

这一次，我没有急着深入，只是用嘴唇轻轻地描摹着她的唇形，用舌尖试探性地、安抚般地舔舐着。

或许是我的温柔起了作用，又或许是她已经彻底放弃了抵抗。这一次，她紧闭的牙关有了一丝松动。我抓住了这个机会，舌尖顺势滑了进去，与她冰冷的、柔软的舌头纠缠在一起。

这是一个漫长而深邃的吻。

在雨声的掩盖下，我能听到她逐渐变得急促的呼吸，能感觉到她原本冰冷的身体，在我的怀中慢慢回温。她的手，从一开始的推拒，变成了无力地抓着我的衣襟。

这个吻里，没有情欲，只有纯粹的、不容置喙的占有和宣告。

一吻结束，我们都有些喘息。她靠在墙上，眼神迷离，脸颊上泛着不正常的潮红，分不清是因为缺氧，还是因为别的什么。

“老师，”我用手指轻轻抹去她唇边晶亮的唾液，凝视着她的眼睛，一字一句地说道，“记住这种感觉。记住，谁才是你的主人。”

说完，我退后一步，将雨伞塞进她的手里，然后转身，消失在了雨幕之中。

我没有回头，但我知道，她一定在那个角落里，站了很久很久。

我还做了一件事。

我利用学生会的职权，在一次整理旧档案的时候，“不小心”看到了铃木老师的入职资料，也知道了她家的地址。

有一天放学后，我没有直接回家，而是绕路去了她住的那栋公寓。我没有上去，只是在楼下，找了一个能看到她家窗户的位置，静静地等着。

天色渐暗，她房间的灯亮了起来。那是一片温暖的橘黄色光芒，透过窗帘的缝隙，隐约能看到她在里面走动的身影。

我拿出手机，给她发了一条短信。

“老师，今晚的月色很美。”

信息发出去后，我看到那扇窗户后的身影明显地顿住了。过了好一会儿，窗帘被小心翼翼地拉开了一条缝。

我知道，她正在从那条缝隙中，惊恐地向外张望，寻找着我的身影。

我没有让她找到。我躲在暗处，像一个窥视着猎物的猎手，享受着她那份被监视的、无处可逃的恐惧。

过了几分钟，我收到了她的回复，只有一个字。

“你……”

后面跟着一连串的省略号，充满了无力和愤怒。

我笑了笑，又发过去一条。

“老师，你盘着头发的样子虽然很专业，但我还是更喜欢你把头发放下来的样子。就像……那一晚一样。”

发完这条信息，我关掉了手机，转身回家。

我知道，从今晚开始，她连在自己家里，都无法再感到一丝一毫的安全感了。我的存在，会像一根无形的针，时时刻刻地刺在她的神经上，让她不得安宁。

而我，则开始期待着，当我把她逼到极限之后，当她所有的心理防线都被我逐一摧毁之后，她会如何选择。

是彻底崩坏，还是……

彻底地，向我臣服。

第二天，当我走进教室时，我看到铃木老师正站在讲台前。

她依旧穿着那身米色的套裙，但那头标志性的、一丝不苟的紫色发髻，却不见了。取而代之的，是一头柔顺的、披散在肩头的紫色长发。

阳光透过窗户，洒在她的发梢上，镀上了一层金色的光晕。

她看起来，少了几分教师的威严和刻板，多了几分属于她这个年纪的、惊心动魄的柔美和脆弱。

全班同学都发出了一阵小小的惊叹和议论。

而她，只是低着头，假装在整理教案，耳根却红得几乎要滴出血来。

我的嘴角，勾起了一抹胜利的微笑。

这是我给她的指令。

也是她，第一次主动的、无声的服从。

調教，才刚刚开始。

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